9月4日，教育部发布了2020年全国教书育人楷模名单。全国共有12位教师当选，其中包括咸阳市旬邑县教师丁海燕。丁海燕是旬邑县一名普通回族教师，中共党员。她扎根贫困山区30余年，恪守清贫，倾尽半生心血开蒙启智、教书育人，将知识的种子播撒在大山深处，点亮孩子们不一样的明天。

　　在学生们眼中，丁海燕是老师，更像妈妈。她从教30多年，几乎一直吃住在学校。每天从一睁眼忙到熄灯，满眼满心都是学生的事儿。从1999年以来，她所任教的村子有40余名学生考入大专及本科院校，成为全县走出大学生最多的村子。毫无疑问，这是爱的教育、爱的力量。

　　没有爱就没有教育。教育名著《爱的教育》翻译者夏丏尊先生，积极推行爱的教育，不仅因材施教、诲人不倦，关心学生的学业，也关爱学生的生活。只要听说哪位同学病了，夏先生总会将亲自熬好的汤药喂给他吃。每逢周日，他早早候在学校门口，叮嘱外出学生“早些回来，勿可吃酒”“铜钿少用些”……对学生的爱像妈妈一样事无巨细，学生笑说他管得太多，但从内心感激他。故而，爱的教育，也被称为“妈妈的教育”。

　　乡村教育需要更多“妈妈的教育”。与繁华的城市相比，一些乡村尤其是山区缺乏优质的教育资源。比如丁海燕所任教的山区，冬天特别寒冷，有年龄小的孩子怕冷，出现逃学的现象，加上不少孩子的父母常年在外打工，一些孩子缺乏亲情关爱。丁海燕就像妈妈，对学生们无微不至地关爱着、激励着。“今天很冷，你们怕不怕？”“我们挤在一起取暖。”“要是谁鞋湿了，老师给你们烤干；要是谁手冻疼了，老师就给你们焐暖和……”她把教师对于学生的真诚之爱，送到了每个孩子的心头。

　　“丁妈妈”用三十多年如一日的坚持，积极践行“四有好老师”标准，生动诠释了“妈妈的教育”。尽管工资微薄，病痛缠身，但在丁海燕看来，和学生在一起是最快乐的事。往前看是希望，往后看是美好的回忆。“为了让这些孩子不再像他们的父辈那样在贫困中挣扎，我一定要做好深山里的红烛，照亮孩子们前进的道路。”正是这种笃定的信仰，让丁海燕像妈妈一样选择坚守，在大山深处弹奏出了爱的乐章。

　　像丁海燕这样的乡村教师还有很多：只有一只手臂、却身兼老师和保育员，把34年青春芳华献给山里的女教师杜秀兰；同样当选为2020年全国教书育人楷模的云南省丽江市华坪女子高中校长张桂梅……她们都是深山里的红烛，是孩子们的“燃灯者”。多一些这样的“燃灯者”，多一些“妈妈的教育”，阻止贫困代际传递、助力乡村振兴就多一些动力和希望。