“为了这次干部教育培训，我们精心策划准备了很久，但是效果还是不太理想。请假的人多，打瞌睡的多，玩手机的多，主动提问的少、畅谈感悟的少、愿意继续学习的就更少了。”“不是我们不想学习，培训内容不接地气，对解决工作难题、提高工作效能没有多大意义，根本不‘解渴’。”

　　干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途经。然而工作中，培训供需矛盾突出、学员参与度满意度不高、培训整体效能较低等问题不同程度存在，既浪费了公共资源，也不利于干部成长成才，更不利于推动党的各项事业进步。笔者认为，干部教育培训要在围绕中心、解决问题和教学方法上狠下功夫，多“抖干货”才能“真解渴”。

　　从“念经”到“讲经”再到“取经”，围绕中心是核心。读原著学原文悟原理是很有必要，但是如果仅仅只是“念念经”“读课文”，有关部门又何必大费周章聘请老师、组织学员集中学习呢？核心在于要围绕中心工作，把握当前的大局大势，紧贴参学人员岗位职责，有针对性地分类别分批次开展培训。比如，受疫情影响，经济下行压力加大，何不结合党员干部主动招商引资或帮助销售农特产品来学习？全国各地都在开展爱国卫生运动，如何结合当地实际情况，在保证高质量全覆盖的同时，干出自己的特色？城市、农村、各行业各部门应该怎么做？这些都是可以培训的内容。只有围绕中心工作发力，提升服务大局的能力和水平，让学员主动“取经”，我们的教育培训才有创造力。

　　从“训诫”到“安排”再到“探讨”，解决问题是关键。有的培训开成了“批评大会”，对当前工作“挑三拣四”“横加指责”，有的则搞成了“推进大会”，安排部署各项工作，提要求、摊任务。批评或部署工作本身没错，但是这样的培训不仅极大地挫伤了学习热情，让学员们身心疲惫，还极不利于学员能力素质提升，甚至违背了开展干部教育培训的初衷。做好培训，要坚持问题导向和目标导向，深入调研，精准发力，搞清楚目前学员们工作中遇到哪些难题，需要哪些帮助。查找问题是为了解决问题，提要求后要教措施，重点在做好教育引导“后半篇文章”，通过相互探讨把理论和实践结合起来，切实提升专业能力。比如：党建与中心工作融合不深，机关要怎么做，国企要怎么做，“两新”组织要怎么做？既要教方法，也要现场解答具体问题。比如，提升党组织战斗力，党组织书记职责是什么，该做什么，怎么做？组织委员、宣传委员又分别该做什么？在执行“五项制度”时遇到什么困难？只有师生相互探讨，解决实际问题，我们的教育培训才有生命力。

　　从“无心”到“用心”再到“诚心”，教学方法是重点。有的培训，老师是临时“抓壮丁”抓来的，课件是网络下载的，课程是现场“发挥”的，这样的培训没有深入谋划思考，老师“无心”授课，学生也“无心”听课，培训效果必然不好。在授课教师方面，既要用心挑选理论水平高的党校教师或教授学者，也要邀请实践能力强的专家人才、基层党组织书记、产业带头人，既要邀请基层、群众经验丰富的老同志，也要邀请思想活跃的90后生力军上讲台。在教学方面，既要有理论解读、政策分析的讲授式，也要有自由提问、相互交流的谈话式，既可以采用课前设问的任务驱动法，也可以组织实地参观。总之，要讲究教学方式方法多样，最大程度激发学员学习兴趣，确保学习效果。要多用群众和生活化的语言进行讲解，多站在学员的角度思考问题，相互尊重，和谐互助，真诚地指导和帮助学员进步，我们的教育培训才有感召力，才会取得实在成效。

　　文慧（水富市委组织部）